El propósito de esta actividad es que reflexionemos sobre nuestras hipótesis, supuestos y pensamientos sobre nuestro trabajo Aprendizaje y Servicio, e identificar cómo estas ideas han cambiado en estas semanas.
Las reflexiones que aquí se detallan, nacen de la reflexión grupal sobre los pensamientos y creencias sobre el trabajo AyS. Para esto comenzaron reflexionando con un “Yo solía pensar …¨”. Posteriormente, en un par de oraciones, escribieron que es lo que piensan ahora, después del trabajo de unas semanas. “Pero ahora, pienso que…”
Reflexión Grupo Escuela Básica Puelmapu
Reflexión Grupo 1 Jardín Intercultural Peumayén
http://prezi.com/8oqxv_fkbuas/posteo-n-1-trabajo-as/
Reflexión Grupo 2 Jardín Infantil Paumayén
Reflexión Grupo República de Panamá
Reflexión Grupo Jardín Infantil Anadime
Reflexión Grupo Estación Central
http://prezi.com/xletdcv4nn23/a-s/
Reflexión Grupo República de Panamá
A partir de la reflexión que realizamos sobre este trabajo de aprendizaje y servicio a lo largo de estas semanas, nos dimos cuenta de que nuestras ideas e hipótesis respecto a éste han ido cambiando con el tiempo.
Al comienzo solíamos pensar y concebir este trabajo como algo muy abstracto, en el que investigaríamos acerca de la realidad de un colegio (al igual como lo hemos hecho en muchos otros trabajos de diversos ramos), descubriríamos un problema y propondríamos una solución que no saldría más allá de nuestra sala de clases.
Con el avance de las semanas, pudimos tomarle el peso a trabajo y dimensionar la incidencia que tiene, tanto en nosotras como futuras docentes, como en la escuela misma que se nos asignó. A esta nueva forma de pensar contribuyó enormemente la acogida por parte de la escuela misma; el equipo directivo de ésta nos recibió con mucha seriedad y formalidad por lo que supimos que ellos verdaderamente esperan una solución profesional y válida a sus problemas, una respuesta concreta si está bien pensada y es de calidad, se aplicará concretamente en la institución y no será un trabajo más de análisis de una institución “X”.
Reflexión grupo Escuela D36 Humberto Valenzuela
Antes de ir a la escuela y por lo que nos había dicho la jefa de UTP, pensábamos que el problema era que no se estaban dando aprendizajes por estar en un contexto desfavorable y no tener un compromiso de los apoderados.Hasta que nos pusimos en los zapatos de los niños, y vivimos todo un día como alumnos del establecimiento, fue que nos dimos cuenta que el problema no era ese, sino que estaba en la cultura escolar del establecimiento.
Control para realizar en casa
Fecha de entrega: Miércoles 23 de Mayo
- ¿Qué factores explican el cambio de matrícula entre dos periodos para un determinado tipo de administración? Entrega un ejemplo, especificando el nivel de enseñanza y explicando cómo afectan los factores a los tres tipos de dependencia.
- Hablando con un amigo de colegio, te comenta que no comprende bien a qué se refieren con eso de la “brecha en los resultados educacionales”. Tienes solo cinco minutos con esa persona, ¿qué le responderías?
- En un esquema, presenta cómo organizarías la fiscalización y supervisión en el primer ciclo de educación (0-3 años). Puedes usar diagramas, esquemas, incluir textos, etc. ¿Cómo se compara con la institucionalidad actual?
El propósito de esta actividad es que reflexionemos sobre nuestras hipótesis, supuestos y pensamientos sobre nuestro trabajo Aprendizaje y Servicio, e identificar cómo estas ideas han cambiado en estas semanas.
Cuando comenzamos nuestros trabajos, todos tenían ciertas ideas iniciales del futuro trabajo que íbamos a realizar. También teníamos ciertos supuestos y creencias de la realidad a la que nos íbamos a enfrentar. En un par de oraciones, quiero que escriban sus pensamientos sobre su trabajo AyS (cualquier aspecto relacionado). Vuelvan a la primera clase cuando les presenté el proyecto y escriban: “Yo solía pensar …¨”
Ahora, quiero que escriban como esas ideas y creencias han cambiado como resultado del trabajo de estas semanas. Nuevamente, en un par de oraciones, escriban que es lo que piensan ahora. Comiencen su oración con “Pero ahora, pienso que…”
(Esta actividad es de la web Visible Thinking-http://pzweb.harvard.edu/vt/VisibleThinking_html_files/VisibleThinking1.html)
Postear en el blog, antes del miércoles, 23hrs. Un posteo por grupo, especificando los nombres de los integrantes. Todos deben participar en la reflexión. Si hay alguien del grupo que puede participar en la reflexión, por favor postear en el blog individualmente.
Formas innovadoras de postear el contenido son bienvenidos.
Para el control estilo “take home” de este miércoles, las lecturas correspondientes son:
a) Raczynkski, D. y Marcel, M. (2009). La asignatura pendiente. Claves para la revalidación de la educación pública de gestión local en Chile. Uqbar Editores. Capítulo II. pp. 49-76 (SE ENCUENTRA EN FOTOCOPIADORA FACULTAD EDUCACIÓN CARPETA 44-B)
b) La Brecha de aprendizaje en Chile. Un diagnostico preocupante. Documento de trabajo. Enseña Chile.
c) Presentación PISA 2009
Presentación PISA 2009 (2)
d) Informe OECD (2010). Capítulo 4 completo
f) OECD (2011), Society at a Glance – OCDE Indicadores Sociales, Resúmen para Chile.
g) Tokman, A. (2009). Radiografía de la educación Parvularia Chilena.
h) Pacheco, Brunner, JJ. Y Elacqua, G. (2005). Educación Preescolar- Estrategia Bicentenario. Capítulo 2, pp. 11-15.
j) Vegas, E. et al. (2006). Evidencia Internacional sobre Políticas de la Primera Infancia (pág. 1 – 40).
Saludos!!!!
El miércoles hay paro en la Facultad de Educación. Por lo que: a) el control planificado para esa fecha, será del tipo “take-home” y lo asignaré el mismo miércoles con entrega el viernes 18. Entran todas las lecturas desde el último control. b) Habrá clases para reforzar contenidos para quienes asistan a la Facultad. Y además entregaremos los lineamientos de los pasos a seguir con el trabajo de grupo. Buen fin de semana.
Hace exactamente dos semanas se realizó en el Aula Magna del Centro de Extensión de nuestra universidad este seminario sobre el proyecto de ley de carrera docente al cual asistí.
Este comenzó con unas palabras de bienvenida del Rector Ignacio Sánchez, donde destacó la importancia de los profesores para el desarrollo de la educación, agregando que: “una nueva carrera docente va a empujar cambios sustantivos en el sistema educacional chileno y que como universidad hemos trabajado y apoyado a través de propuestas concretas que sirvan de insumo a las nuevas políticas”.
Luego siguió una exposición del Subsecretario de Educación, Fernando Rojas, donde presentó los principales características de la propuesta que envió el Gobierno y la cual tuvimos que estudiar para realizar nuestro Memo 1 (link de la presentación). En este sentido lo que presentó era básicamente lo mismo que aparecía en el proyecto de ley y lo expuesto por Francisco Lagos en nuestra visita al Ministerio.
Lo interesante se desarrollo en el panel de discusión, donde estaban Francisco Gallego, académico del instituto de economía UC, Pilar Romaguera, actual Decana de la Facultad de Educación de la UDLA y ex-Subsecrtaria de Educación, y Gabriel Gutiérrez, periodiste UDP y Coordinador de Plataforma Educación del Centro de Políticas Públicas UC.
El siguiente artículo que deben leer es de la Revista de Educación del MINEDUC que tiene relación con la Educación Parvularia en Chile: historia, avances y metas del sector.
http://comunidadescolar.cl/revista_educacion/reveduc351/index.html
Les recordamos además leer todas las lecturas asignadas para las clases y también para realizar el memo 2.
Les dejo el link de este video que muestra un proyecto de educación que se realiza todos los sábados en la mañana a los niños del colegio Santa Teresa de Jesús. Saludos!
Resumen
• 69% de los egresados de básica tiene conocimientos insuficientes (disciplinario)
• 42% de los egresados de básica tiene nivel insuficiente en área pedagógica
• 21 de 25 instituciones tienen más del 50% de sus egresados de básica en nivel insuficiente (disciplinario)
• Egresados de Educación Parvularia tienen 54% de respuestas correctas (disciplinario y pedagógico)
http://www.mineduc.cl/usuarios/mineduc/doc/201205071337570.RESULTADOSINICIA2011.pdf
Aquí una nota de Canal 13 que incluye una entrevista a Hernán Hochschild, coordinador de Elige Educar.
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